Módulo – 1 (Outubro 2019)

Reconhecimento do Ambiente Natural

 

1 - Primeira Oficina:  “Conhecendo o grupo, o projeto, os participantes e facilitadores”

13h30 – Inicio dos trabalhos com dinâmica EU SOU (sugestão de falar o nome de um bicho)

Apresentação do projeto

14h00 – dinâmica de grupo – atividade do barbante (tempo estimado: 20 minutos)

Fechamento pela equipe. Verá uma rede, uma teia com o barbante. Reflexão para o grupo/ individual: o que nos conecta? (projeto coragem)

14h30 – inicio dos desenhos – como eles veem o projeto coragem, o que representa o projeto coragem.

15h05 – lanche

15h15 – comentários da equipe dando retorno do desenhos realizados (10 minutos)

15h25 – desenho - Pergunta: o que é meio ambiente pra você?

15h45 - fechamento Roda de conversa (uso da bola para orientar e organizar as falas – bastão da fala ou uso dos instrumentos musicais, apitos, chocalhos para chamar a atenção do grupo)

16h10 – finalização – a próxima será....

 

​

2 - Segunda Oficina:  “Conhecendo os pássaros tanto no ambiente urbano como no ambiente rural”

13h30 – Inicio dos trabalhos com dinâmica EU SOU (sugestão de falar o nome de uma ave – um pássaro)

Ficamos de levar painéis com imagens de bichos e pássaros. 14h00 – Roda de conversa – Conhecendo os pássaros. Dividir em dois grupos – aves urbanas e aves rurais

Reflexões:

Como as aves interferem na nossa vida (aves urbanas e aves rurais); quais os perigos para a fauna da cidade/ rural; quais as relações dos pássaros com outros animais – cadeia alimentar; Quais as relações dos pássaros com as plantas. Se acabar os animais, o que pode acontecer com a gente? (dependência uns dos outros – RESPEITO); qual a interferência das pessoas na vida dos pássaros (trafico, gaiolas, alimentação, caça).

15h05 – lanche

15h15 – dinâmica do Respeito – Pega-pega da cadeia alimentar. Quais os papeis de cada um na vida – aves, mata, caçadores e multiplicadores. Dar essas referencias e depois uma brincadeira de pega-pega/ agitada.

15h50 – fechamento. Reflexões em torno do desequilíbrio, mostrar que as aves e as pessoas são importantes para a natureza. Sugestão de atividade de ECOALFABETIZAÇÃO. Interdependência. Conceito RESPEITO.

16h10 – finalização – a próxima será....

Módulo – 1

Reconhecimento do Ambiente Natural

 

 

3 - Terceira Oficina: “Reconhecendo os solos da nossa região”

13h30 – Inicio dos trabalhos com dinâmica EU SOU (sugestão de falar o nome de uma fruta)

13h50 – Roda de conversa – Conhecendo os tipos de solos e impermeabilização em geral. Dividir em três grupos – areia, argila e matéria orgânica.

Reflexões:

As diferenças de solos – levar tipos de solos diferentes em podes: Pode com amostra de argila, areia e outro com bastante matéria orgânica. Fazer experiência junto com os alunos, colocando água em cada um dos potes balançar e esperar decantar. Observar o que acontece. Qual o melhor solo para plantio? E se misturar os três tipos?

14h30 – fazer um reconhecimento do espaço do projeto. Montar um circuito de atividade e dividir os grupos em: Peneirar, potes de água com terras, cavar o terreiro/ pomar, misturar a terra, etc.

15h05 – lanche

15h15 – Mão na massa. Fazer um canteiro de girassol, pode ser perto da horta ou mesmo no pomar, em volta das árvores. O que eles sugerirem. Fazer referencia do plantio de girassol com as aves e pássaros;

16h10 – finalização – a próxima será....

Módulo – 1

Reconhecimento do Ambiente Natural

 

 

4 - Quarta Oficina: “Reconhecendo  a Água”

- Visita técnica no Parque Ecológico de Dois Córregos

- Abertura EU SOU – reconhecendo as suas próprias emoções.

- Apresentação da música “Palavra cantada” água – telão.

- Fazer o passeio completa e dinâmica com os profissionais do parque.

- Visita ao viveiro e conhecer de perto a preparação do solo e preparação para mudas e sementes

- Água – caminhada até o mirante para falar com o grupo

- Visita a nascente do córrego Lajeado.

- Usar musica no retorno